Colloque final

Journée du jeudi 09 décembre 2021

Auditorium de la Bourse du Travail de Bobigny

10 : 30 – 12 : 30 // Catégoriser les publics de jeunes migrant·es

La première session du colloque se consacre aux mises en catégories des populations concernées par la migration au cours de leur jeunesse. A cet effet, on évoquera, dans la longue durée, les différentes conceptualisations de l’enfant migrant·e, notamment à travers la notion d’errance. Dans un autre temps, et parce qu’on s’intéressera aussi au moment de l’évaluation de la minorité à travers la production de narrations biographiques, on cherchera aussi à rendre compte de ce qui fonde l’entrée dans le champ de compétences de la protection de l’enfance.

14 : 30 – 16 : 30 // Le travail social au quotidien : acteurs et outils de la prise en charge

Dans la deuxième session, il s’agit d’interroger les manières dont la prise en charge de jeunes migrant·es (re)dessinent les pratiques de travail, mais aussi les postures et les positionnements des professionnel·les. On réfléchira ainsi aux façons dont les outils, les espaces (notamment locaux) et les temporalités de ces prises en charge viennent questionner le travail social en protection de l’enfance et donc le (re)modèlent. In fine, en cherchant à questionner les manières de prendre en charge à travers des outils, des espaces et des temps différents, on rendra compte aussi de ce qui est ici spécifique à la prise en charge des MNA, ou au contraire commun.


Journée du vendredi 10 décembre 2021

Salle 100 du Centre de Colloques, Campus Condorcet

10 : 30 – 12 : 30 // Devenir autonome. Penser les insertions professionnelles et sociales

La troisième session du colloque s’attache plus spécifiquement à comprendre ce à quoi renvoie l’autonomie dans les parcours des jeunes pris·es en charge, autant du côté de l’institution que du point de vue des jeunes et des professionnel·les des structures partenaires de l’aide sociale à l’enfance. On essaiera donc d’interpréter l’autonomie dans ses multiples acceptions, notamment situationnelles et relationnelles, et en tant qu’elle pose aussi des questionnements sur ce que dépendance et communication veulent dire.

14 : 30 – 16 : 15 // Table-ronde : Définir l’action. Pour une éthique de la recherche et du travail social

Dans la quatrième et dernière session du colloque, et après avoir présenté un certain nombre de résultats du projet MINA 93, on reviendra, de façon réflexive, sur le partenariat lui-même au fondement de cette recherche, sur les enjeux d’une recherche collaborative, et les questions éthiques qu’elle soulève. En ce sens, il s’agira de réfléchir au processus d’enquête comme intervention, et d’interroger ce que l’enquête en sciences sociales fait à l’action sociale.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Émeline Zougbede (17 novembre 2021). Colloque final. MINA 93. Consulté le 20 janvier 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/rg0y


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